中國教育報-中國教育新聞（wén）網訊（通訊員 許瑞（ruì）芳 劉金玉 記（jì）者 任朝霞）12月17日，華東師範大學（xué）發（fā）布《大中小學思政課一體化建設發展報告（2022）》。

據介紹（shào），該報告由華（huá）東師大（dà）馬克思主義學院組織編寫，在梳理大中小學思政課一體化建設的發展曆（lì）程、政策支持、經（jīng）驗探索（suǒ）基礎上，重點對2021年的相關學術研究和實踐活動總結分析（xī），並提出研究展望。報告還詳盡（jìn）介紹了大（dà）中小學思政課一體化建設的“上海方案”，並輔以國際比較，以期為我國大中小學（xué）思政課一體化（huà）建設（shè）的縱（zòng）深（shēn）改革（gé）與創新發展提供有益參考。

近年來，華東師大發揮教師（shī）教育優勢，以課程教學、師資培養培訓和體製機製三個“一體化”深入推進大（dà）中小學思政課一體化建設研究和實踐探索。

課程（chéng）教學方麵（miàn），華東師（shī）大立足學（xué）生成長規（guī）律出版係列叢（cóng）書，形成了小、初、高、大（dà）學“啟蒙—體驗—常（cháng）識—理論（lùn）”的“全鏈條”教學模式，逐層設計（jì）各學段育人目標，分主題設計教（jiāo）學內（nèi）容，螺旋（xuán）式（shì）課程（chéng）設計破（pò）解教學理念、設計、內容等方麵存在的斷層、重複、跳躍等實施難題。師資培養方麵，華東師大緊扣新時代思政課教師隊伍建設要求，構建了“全過（guò）程—立體式（shì）”職前職後貫通的師資培（péi）養培訓體係。職前實（shí）施師範生卓越育人計劃，讓“準思政課（kè）教師”樹立起一（yī）體化建設思（sī）維，職（zhí）後構（gòu）建以師範院校為主體、重點馬院參與、服務基礎教（jiāo）育的一體化師（shī）資研修體（tǐ）係，指導思政課教師提升實踐技能。此（cǐ）外，華東師大發揮其全國重點馬克思主（zhǔ）義學（xué）院優勢，深（shēn）入開展“大手拉小手”同城協作，創新思政課教師實訓方式，助力中小學思政課教師教學和研究能力“雙提升”。

在市內協同基礎上，華東師（shī）大還組建全國性大中小學“紅色精神培育（yù）聯盟校”，為11個省市30餘所中小學（xué）的思政課一體化建設提供指導服務，與中共一大紀念館等紅色場館共建育人聯盟和思政課現場教（jiāo）學點，為大中小學思政課教師實踐研修及現場教學創造條（tiáo）件。