中國教育報-中國（guó）教育新聞網訊（記者 歐金昌 通訊員 朱靖晞）“廣西圍繞本（běn）科教育教學質量監測（cè）數據，建立起了涵蓋常態監測和深（shēn）度（dù）應用的（de）本科教育教學質量保障體係（xì）。”近日，教育部教育質量評估中心在線上召開2022年高等教育質量監測國家數據平台數據填報及分析應（yīng）用培訓會（huì），廣西教育廳高教（jiāo）處處長李美清在會上分享“廣（guǎng）西經驗（yàn）”。

據介紹，廣西從2018年（nián）起（qǐ）就建立了本科教育教學質量監測與反饋機製，依據評估中心發布（bù）的年（nián）度本科高校教（jiāo）學質量監測報告和相關監測數據，結合（hé）本地實際，重點反饋區內本科高校的生師比、為本（běn）科生上課的教（jiāo）授占教授總數的比例、本（běn）科生（shēng）占全日製在校生比例、生均教學日（rì）常運行支出占比、本科畢業生升學率等（děng）8項指標數據，並在（zài）年度反饋中對照標準，督（dū）促達標高校和未達標高校進行對照和整改（gǎi）。

“事實證明，通過做實做細本科教育教學質量監（jiān）測數據反饋，能夠有效（xiào）增強廣西高校（xiào）振興本科教育（yù）的思想（xiǎng）自覺和行動自覺，大大提升全區高校本科教育教學質量。”李美（měi）清說。2020年，廣西高校生師比達標高校為9所，較2018年增加了5所（suǒ），年度監測指標填（tián）報和反饋讓區內（nèi）高校找準了影（yǐng）響教育教學質量的突出問（wèn）題和（hé）提升教育教學質量的突破口。

以監測數（shù）據的填報反饋為基礎，廣西將監測數據與深（shēn）化（huà）新時代教育評價改革和深（shēn）化新時代教育督導體製（zhì）機（jī）製改革（gé）等重要工作有機（jī）結合，認真做好監測數據應用工作。

廣西運用現代信息技術進（jìn）行數據（jù）采集和*評估，評估通用指標體係共設55個觀測點，其中（zhōng）32個觀測點以本科教學基本狀態數據為依據進行評價，用於廣西高校本科專業建設水平提高和專業結（jié）構（gòu）優化。同時，將本科教學基本（běn）狀態數據（jù）應用於新（xīn）設本科專業評估、*本（běn）科專業遴選等工作（zuò）中，提取部分專業核心數（shù）據用於專業評價，全麵提升專業評價的（de）科學（xué）性。

2019年以來，廣西（xī）每年（nián）定期開（kāi）展高校校長本科教育教學工作述職測評工作，除根據述職報告進行（háng）定性評價外，還選取部分（fèn）本科教育教學工作的重要指標開（kāi）展（zhǎn）定量評價，有效提升了本科高校的教育教學質量。

“下一步，廣西將按照‘屬（shǔ）地化（huà）、全覆蓋’的原則，督促區內高校（xiào）繼續做好本科教育教學數據填報工（gōng）作，促進提升本科教育（yù）教學質量（liàng），為振興中西部高等教育（yù）貢（gòng）獻（xiàn）廣西力量。”李美清說。