中國教育報-中國教育新聞網訊（記（jì）者 陳欣然）日前，第21屆歐洲眼動大會（ECEM 2022）在英國萊斯特大學召開。天津師範大學心理學部博（bó）士研究生符穎在大會上進（jìn）行展（zhǎn）板報告和口頭報告，展板報告榮獲*佳展板（bǎn）獎，是三位獲獎者之一。該獎項由國際眼動心（xīn）理學領域*組根據（jù）展板（bǎn）內容的新穎性、科學價值以及（jí）報告人（rén）的科研水平（píng）和溝通能力等標（biāo）準進（jìn）行評選。

會議致力（lì）於更好地理解眼動及其（qí）在神（shén）經科學、認知科學和各個應用領域研究中的應用。本（běn）屆歐洲（zhōu）眼動大會共有來自31個國（guó）家的近700名學者參會。

2021年底，受國家留學基金委（wěi）資助，符穎赴英國中央蘭開夏大學進（jìn）行為（wéi）期一年的聯合培養。在天（tiān）津師大心理學部白學軍教授與英國中央蘭開夏大學利弗西奇教授聯（lián）合指（zhǐ）導下，符穎本次會議報告的題目是《漢（hàn）語“1+2”偏正結構慣用語的（de）加工過程》。該研究主（zhǔ）要是通過為“1+2”偏正慣用語（如，鐵+飯碗）提供視覺切分線索（suǒ）並對其副中央凹預視進行操縱，探究（jiū）“1+2”偏正結構慣用語的中央凹和副中央凹的加工。實驗結果表明，中文閱讀中“1+2”偏正結構（gòu）慣用語在中央凹和（hé）副中央凹均能作為一個詞匯單元加工，支持多成分單元假說。該研（yán）究成果有（yǒu）助於理解中文閱讀的基（jī）本加工單位，為建構中文閱讀眼動控製模型提供新視角。

據悉，天津師範大（dà）學（xué）心理學部高度重視研究生培養質量，推動研究（jiū）生教育內涵式發展，多（duō）措並舉提升研究生教（jiāo）學（xué）質量，著力培養具有（yǒu）國際視野的創新人才（cái）。心（xīn）理（lǐ）學部通過搭建高水平研究生培養平（píng）台（tái），加強研究生前沿課（kè）程建設，強化研究生創新能力，推進科學研究和（hé）人才培養的國際合作。同時，心理學（xué）部積極鼓勵研（yán）究生出國深造，積極參加國際性學術會議，拓寬（kuān）國際學術視野，2016年至（zhì）今已有13名研究生獲國家留學基金委資助。