中（zhōng）國教育報-中（zhōng）國教育新聞網訊（記者 王誌鵬 通訊員 儲巧雲）“雙減（jiǎn）”之下的（de）新學期，安徽省合肥市各中小學正如火如荼地開展課後服務。日前，合肥（féi）特殊教育（yù）中心2022年春季學期（qī）課後服務（wù）工作正式啟動，通過充分利用、挖掘校內外科普、文（wén）化（huà）、體育、藝術等方麵資源，積極探索特殊教育（yù）課後服（fú）務“1+X+3”模式。

“1”指的是針對特殊學生（shēng）的學（xué）習特點，開展分類（lèi）、分（fèn）層或個別（bié）化（huà）的作業輔（fǔ）導（dǎo）。“X”指的是滿（mǎn）足多（duō）元化服務的特色課程，課程形式（shì）多樣、內容豐富。包括文體活動、興趣活動及繪本、遊戲、演講等特色活動。“3”指的是針對（duì）聽障、視障、培（péi）智三類殘疾兒童開設的有針對性（xìng）的服務課程。如：聽障部開設泥塑（sù）、乒乓球、足球、羽毛球、舞蹈（dǎo）、影視賞析、書法等課程；視障（zhàng）部開設鋼琴、古（gǔ）箏、演講與朗誦、美工、閱讀指導等課程；培智部開設繪本、手工、遊戲、音樂、運動等課程。這些課程既充分（fèn）考慮到（dào）孩子的缺陷補償，又（yòu）滿足（zú）了孩子的個性化需求。

據悉，合肥特殊（shū）教育中心還將為不（bú）能及（jí）時接送孩子的家（jiā）長提（tí）供延時服務，並將進一步（bù）優化特殊教育課後服務模式，大（dà）力挖掘有特長（zhǎng）的老師，研（yán）發更多更適合（hé）特殊學生的個性化課程，特別是培養生（shēng）活技能和職業（yè）技能的課程（chéng），努力滿足學生（shēng）的個性化需求，著力提升課後服務質量，辦有溫度的特殊教育。